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Das FLAME-Projekt entwickelt einen CLIL-Lehrplan und -Kurs (Content and Language Integrated Learning) für die berufliche Bildung (in Offline- und interaktiven Online-Versionen) sowohl für I-VET als auch für C-VET. Dieses Training kombiniert das Erlernen von grundlegenden Kenntnissen der Möbelbranche mit dem Erlernen von Sprachen (einschließlich spezifischer Begriffe der Möbelbranche) und kann als einleitender Teil einiger bereits bestehender, auf die Möbelbranche bezogener Berufsbildungsqualifikationen integriert werden.

 

Daher ist das Projekt auf die sektorale Priorität für die Berufsbildung "Weitere Stärkung der Schlüsselkompetenzen im Berufsbildungscurriculum" abgestimmt. Konkret wird die im Projekt geschaffene Berufsausbildung ein effektives Instrument zur Weiterentwicklung von 3 der 8 Schlüsselkompetenzen sein, die im Europäischen Rahmen für Schlüsselkompetenzen definiert sind:

 

- Kommunikation in der Muttersprache, da diese Schulung von Personen, die mit der Möbelbranche nicht vertraut sind, genutzt werden kann, um möbelbranchenspezifische Begriffe in der Muttersprache zu lernen.

 

- Kommunikation in Fremdsprachen, da das Projekttraining auch zur Verbesserung der Fremdsprachenkompetenz und zum Erlernen möbelbranchenspezifischer Begriffe in Fremdsprachen genutzt werden kann.

 

- Digitale Kompetenz, da das Absolvieren des Kurses in der interaktiven Online-Version die digitale Kompetenz der Kursteilnehmer verbessern wird.

 

Zusätzlich wird eines der Hauptergebnisse des Projekts der FLAME-Online-Kurs sein, der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKTs) integriert. Dies steht im Einklang mit der horizontalen Priorität "Offene und innovative allgemeine und berufliche Bildung und Jugendarbeit, eingebettet in das digitale Zeitalter". Das Projekt fördert neue Technologien wie Online-Spiele (die im FLAME-Online-Kurs verwendet werden) zur Verbesserung der Bildung, da einige Studien gezeigt haben, dass das Spiel das effektivste und leistungsstärkste Lernwerkzeug gegenüber dem Klassenzimmermodell ist, besonders für junge Menschen (siehe E. Überschrift 2. Abschnitt).

 

 

 

Das Projekt steht auch im Einklang mit der horizontalen Priorität "Transparenz und Anerkennung von Fähigkeiten und Qualifikationen zur Erleichterung des Lernens, der Beschäftigungsfähigkeit und der Arbeitsmobilität", da die neue Ausbildung die Beschäftigungsfähigkeit und Mobilität im Möbelsektor erleichtern wird (siehe E. Überschrift, 1. Abschnitt). Außerdem wird das neue innovative Curriculum, das erstellt wird, einige europäische Tools für Transparenz, Aufzeichnung und Anerkennung von Fähigkeiten enthalten wie:

 

 

 

- ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations). Der neue Lehrplan wird die ESCO-Berufe und Qualifikationen definieren, in die der neue Lehrplan integriert werden kann. 

 

 

 

- EQF (Europäischer Qualifikationsrahmen). Das EQR-Niveau jeder Einheit im Lehrplan wird in die Beschreibung der Einheit aufgenommen.

 

 

 

- ECVET (Europäisches Leistungspunktesystem für die Berufsbildung). Jeder der Einheiten im Lehrplan werden die entsprechenden ECVET-Punkte zugewiesen, was den Transfer, die Anerkennung und die Akkumulation von bewerteten Lernergebnissen erleichtert.

 

 

 

- CEFRL (Common European Framework of Reference for Languages). Das Training wird auch an die CEFRL mit dem entsprechenden Level verwiesen.

 

 

 

- Europass Lebenslauf und Sprachenpass. Es werden Definitionen für die Ausbildungsleistung erarbeitet, die in den Europass-Lebenslauf und den Sprachenpass der Auszubildenden aufgenommen werden sollen. 

 

 

 

Darüber hinaus wird der Europäische Referenzrahmen für die Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung (EQAVET) bei der Entwicklung der Projektergebnisse berücksichtigt werden.

 

 

 

Die Verwendung solcher Tools, zusammen mit einem Badges-System, das in den Online-Kurs integriert wird, wird zur Transparenz, Validierung und Anerkennung von Lernergebnissen beitragen, die durch den Lehrplan erreicht werden, auch wenn er durch den nicht-formalen, digitalen und offenen Lernkurs, der im Projekt erstellt wurde, vermittelt wird. Auch der Lehrplan und die Kursthemen sind darauf ausgerichtet, die Beschäftigungsfähigkeit und die Arbeitsmobilität in der Möbelbranche zu erhöhen.

 

 

 

Darüber hinaus steht es im Einklang mit der Priorität "Erlangung relevanter und hochwertiger Fähigkeiten und Kompetenzen", da die Projektergebnisse Einzelpersonen beim Erwerb und der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für den Möbelsektor unterstützen werden, einschließlich Fremdsprachen- und digitaler Fähigkeiten, die ihre Beschäftigungsfähigkeit fördern. Das Projekt wendet den "Lernergebnis-Ansatz" an und entwickelt Methoden für die Bewertung solcher Kompetenzen. Es wird auch Werkzeuge für die Bewertung solcher Lernergebnisse und deren Akkreditierung durch ein Badges-System beinhalten.

 

 

 

Das Projekt steht im Einklang mit den 3 Zielen, die ET 2020 zur Bewältigung der Herausforderungen in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2020 gesetzt hat: Lebenslanges Lernen und Mobilität verwirklichen, die Qualität und Effizienz der allgemeinen und beruflichen Bildung verbessern und Gerechtigkeit, sozialen Zusammenhalt und aktive Bürgerschaft fördern. Darüber hinaus steht das Projekt auch im Einklang mit den Empfehlungen der offenen Koordinierungsgruppe "Sprachen für den Beruf", die die Kommission im Rahmen des Programms "Allgemeine und berufliche Bildung 2020" eingerichtet hat